La Alfabetización Científica y Cultura Científica, amigas pero diferentes.

 SEMANA 5. 

La idea de Alfabetización Científica se inició entorno de 1620, donde varios filósofos, como Hurd y Francis Bacon, alegaban la necesidad de preparación intelectual de las personas, lo que, según ellos se daba por medio del conocimiento de Ciencias. En 1798, Thomas Jefferson reivindica la enseñanza de Ciencias en las escuelas. En 1859, Spencer mostraba la necesidad de enseñar en las escuelas lo que hacía parte del día a día de sus alumnos. Además, para este filósofo, la sociedad dependía de los conocimientos construidos por la ciencia, siendo necesario el aprendizaje y el conocimiento de la ciencia misma y sus emprendimientos.

A continuación les dejo un artículo científico sobre por qué las apariencias de los medicamentos importan, por si lo desean leer. Este artículo nos brinda una propuesta didáctica de actividades para el alumnado y una propuesta didáctica, Sugerencias para el profesorado. 

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Por qué las apariencias de los medicamentos importan.

En esta oportunidad se  seleccionaron 4 actividades abarcadas en la propuesta didáctica de actividades para el alumnado.  A continuación realizadas. 

Propuesta didáctica

Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica

Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica

Actividades para el alumnado

1. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas teniendo en cuenta lo que se dice en el texto sobre el aspecto de los medicamentos:

1. En la quinta parte de los casos en que se toman medicamentos hay errores en su uso.	V	F
2. En el Reino Unido se calcula que hay cientos de muertes cada año provocados por errores en los medicamentos.	V	F
3. En España el 25% de errores por medicación ocurren por confusión en el envase o etiquetado y el 33% por confusión en los nombres.	V	F
4. En una encuesta francesa se pudo comprobar que más de una cuarta parte de los pacientes identifican los medicamentos por su apariencia	V	F
5. En España los medicamentos se prescriben por principio activo y no por marca.	V	F
6. El omeprazol se comercializa en España siempre con la misma apariencia.	V	F
7. Que el aspecto de un medicamento cambie no tiene efectos en el aumento de errores en su uso.	V	F
8. “Si son iguales que parezcan iguales”. Ese es el lema con el que algunos profesionales médicos piden una nueva regulación sobre la apariencia de los medicamentos.	V	F
9. Los errores en los medicamentos siempre se dan por su aspecto, nunca por sus nombres.	V	F
10. El suero glucosado hipertónico es lo mismo que el suero salino.	V	F

2. ¿En qué consiste la isoapariencia cuando se habla de medicamentos? ¿Por qué es importante que los medicamentos iguales lo parezcan y los que son distintos parezcan diferentes?

La isoapariencia consiste en que si dos medicamentos son iguales (mismo principio activo y dosis), que su apariencia sea la misma. Y es importante que los medicamentos iguales lo parezcan y los que son distintos parezcan diferentes, porque así las posibilidades de confusión disminuirían considerablemente.

3. ¿En qué sentido se usa en el texto la expresión “adherencia al tratamiento”? ¿Qué relación tiene con la apariencia de los medicamentos?

La expresión “adherencia al tratamiento” se usa en el sentido del seguimiento que el paciente le da a su tratamiento, pero este se relaciona a que, si que si le cambian la apariencia a su medicamento por ende ya no seguirá con su tratamiento debidamente, es decir, la adherencia al tratamiento disminuye, y como ya se ha cambiado la apariencia del medicamento, esto causará confusión y las posibilidades de errores en la medicación aumenta, ya que se puede confundir con otro medicamento.

4. ¿Dónde se guardan los medicamentos en tu casa? ¿Cómo se ordenan? ¿Se usa algún criterio especial? Además de responder a estas preguntas haz fotografías de los lugares en los que se conservan los medicamentos y de la manera en que están organizados.

En mi casa se guardan en un especie de estante de madera, se ordenan según su apariencia, y algunos por nombre, y no se usa un criterio en especial.

Al momento de elegir el articulo para hacer la actividad , me guié  por el título que tenia, porque me llamó la atención. En el transcurso que iba leyendo lo sentí muy interesante ya que no era nada aburrido y era entendible.

Aprendí que la apariencia de los medicamentos es importante, porque hay muchos medicamentos que son parecidos en su apariencia, pero nada que ver con los componentes y el efecto que causa cada una, o también puedan ser diferentes en su apariencia, pero sea el mismo medicamento, con los mismos componentes.

También aprendí, que la apariencia de los medicamentos, pueden causar errores de medicación, que matan y provocan daños en la salud de las personas. La verdad nunca me había puesto a pensar  en eso, apesar que en mi casa hay muchos medicamentos, por que mi mamá lleva un tratamiento continuo , y porque le gusta tener todo tipo de medicamentos y cosas de primeros auxilios para cualquier emergencia. 

Haciendo memoria, recordé que en dos o tres ocasiones, la confusión en medicamentos me pasó a mi, cuando le estaba buscando el medicamento a mi mamá, confundí una pastilla que toma en su tratamiento, con  una pastilla para orinar, porque ambas tenían la misma apariencia,  y el nombre muy parecido,  gracias a Dios no fue una confusión grave y no paso a mayores. Por eso después de leer este articulo recordé esto, y pues la próxima vez debo tener mas cuidado y leer bien, para evitar errores de medicación. 

De esta actividad se me dificultó entender nada mas unos términos. que habían en el articulo, por eso cuando no entiendo una palabra, la busco para poder saber que significa  y  para seguir con la lectura, ya que precisamente una de las ventajas de la lectura, es enriquecerse en el vocabulario.

Me gustó que en una de las actividades me pedía que tomara una fotografía del lugar en donde estaban los medicamentos en casa, y pensé rápidamente en donde los tenia y lo capturé. 

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA 

• Ortega, (2017). Alfabetización Científica: Una breve reseña. Recuperado de: https://www.bicsociety.org/post/2017/01/15/alfabetizaci%C3%B3n-cient%C3%ADfica-una-breve-rese%C3%B1a